智慧财经不是将有关专业的课程简单整合
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  中联企业管理集团董事局主席王子林作为企业办学主体代表发声,他认为智慧财经教育需要跨界融合型专业结构、多级运用型能力结构、生态一体型资源结构,打造智慧财经产业学院、产教基地,进行教育向产业的深刻回归。

  与会专家探讨了智慧化财经教育的发展趋势,认为财经教育改革的方向应该是要用现代化产业技术和现代化的管理手段、管理技术相融合,并用大数据、云计算等方式来进行完善。

  中国职业技术教育学会会长鲁昕认为,数字产业化、产业数字化倒逼财经教育必须通过颠覆性改革创新以支撑数字经济的发展,培养数字化财经人才。智慧财经不是将有关专业的课程简单整合,而是科学、技术、素养能力、技能的深度融合。

  并就智慧财经产教基地、智慧财经产业学院的建设方案和实践案例进行了研讨。会议还通过论坛2019年协作纲要,将积极支持和协助成员院校开展面向新时代的顶层战略构建,推进智慧财经进入课堂,加强课程建设、“双师型”教师队伍建设、实践实训条件建设、1+X证书制度建设,继续开展财经类职业技能大赛,

  东北财经大学副校长王维国建议构建智慧财经产教基地与“新财经”。他认为,学校应该适应当前经济发展的新趋势和新业态,动态调整人才培养模式和理念,有效对接产教融合优质资源,致力于构建以智能共享,大数据技术为代表的智能情景化的产教基地,探索新财经产业学院人才培养模式。

  据了解,全国独立设置的财经类院校268所,设有财经类专业几乎覆盖2684所高等院校,还有中等职业教育阶段设置财经类专业的院校也达近千所,每年培养数以百万计各级财经类人才。

  中国教育新闻网讯(记者焦以璇)财经人才培养如何满足产业升级换代的需要?日前在北京召开的第二届财经教育论坛上,78名高校职院校长以及来自全国300多家院校的600多名教育专家汇聚一堂,共促智慧财经教育建设落地,推动培育适应数字经济时代需要的高技能和卓越财经人才。

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